Ha sido un curso totalmente atípico, sin embargo, difiero un poco de las experiencias o nociones que me comentaron antes de empezar el mismo. Nunca había trabajado tanto en equipo como en este taller de diseño, fue una experiencia cuya no estoy totalmente satisfecho, debido a que no hubo grandes variantes de equipos, aunque la idea detrás si me parece bien. De hecho, posterior al curso nunca había trabajado un diseño en equipo, ya que tradicionalmente en primero/segundo ano todavía no es incorporado completamente las colaboraciones (como si el oficio en la realidad no dependiera de ella). Mas alarmante aun, es la cantidad de esfuerzo propio que uno tiene que ejercer para completar un trabajo. Es decir, la carencia de dirección y la cantidad grandísima de libertad a veces pudiera ser un detonante para el ocio. No obstante, la razón por la cual no existe esa presión ejercida en un taller común es porque, debemos aprender a trabajar "solos". Esta misma es de las principales razones por las cuales puede haber un malentendido sobre el aprendizaje en el taller. Aquel sentido de independencia pretende una formación académica "autodidacta" cual tu eres el que te limitas cuanto quieras hacer/"aprender". Además, ayuda a crear un ámbito de trabajo que permite ejercer el trabajo, no porque "el profesor pidió 10 plantas, 7 secciones, 5 diagramas y 4 renders de miércoles para viernes”; sino, porque realmente disfrutas de lo que estás haciendo y quieras esforzarte lo más que puedas, aunque "no lo amerite". Otras cualidades atípicas son (pero no se reducen a) la: creación de un blog, empezar la clase en horas más tardes, entregas digitales, la gran utilización de la tecnología y críticas que no necesariamente buscan resolver el diseño, sino ver todas sus posibilidades (por lo que nunca hay entrega "final". Últimamente, creo que pude entender ambas perspectivas (antes de entrar al taller v. la mía después de haberlo experimentado) y definitivamente hay aspectos los cuales no resonaban de un inicio, pero, al final cuando ya tienes una visión "of the big picture" hace sentido porque el taller no pudo haber sido llevado de otra manera para mantener una postura radical sobre los métodos de enseñanza de diseño...bueno si se supiera que es diseñar "anyways"...
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notas/reflexión sobre la presentación final: La presentación de fin de semestre, fue un poco intimidante en el sentido que no habíamos ejecutado una presentación formal posteriormente. Lo que nos brindó problemas tecnológicos y de coordinación al presentar. Además, las críticas fueron mayormente dirigidas a la programación y secuencia del trabajo (cuyo fue lo menos que profundizamos debido al enfoque tectónico de la pieza). Se podía ver el contraste de los métodos de enseñanza de los jurados vs el que llevábamos todo el semestre. Como consecuencia, se podría decir que nos afectó "negativamente" en la presentación, aunque difiero un poco de mis compañeros, ya que me permitió ver otras preocupaciones que hubiesen sido pertinentes en otro taller. No obstante, preferiría una secuencia ineficiente a un diseño arquitectónico sin fundamento.
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